Вариант 10
Обрати внимание! Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Если после выполнения всей работы у тебя останется время, ты сможешь вернуться к пропущенным заданиям. Постарайся выполнить все задания.
Замуч__ли меня мыш__. А кошки в[__]доме не[__]было. Р__звесиш__ во[__]дворе сети. А мыш__ в[__]них запутают[__]ся. Пищат мыш__, грызут сети. И со[__]стола хле__ крадут.
Вот я и пош__л в горо__. По д__роге мечтаю. Д__стану с__бе весёлую кошечку. Она хитрых мышей в доме п__реловит. Веч__ром на к__ленях буд__т мурлыкать. Приш__л в горо__. По[__]всем улицам, по[__]всем дворам ходил. Нет кошек. Стал у людей спраш__вать. Нет[__]ли к__тёночка? Но ж__тели только разв__дили руками. Г__лодное было время. Кошки из[__]гор__да пр__пали. Так и в__рнулся домой один.
Замучили меня мыши. А кошки в доме не было. Развесишь во дворе сети. А мыши в них запутаются. Пищат мыши, грызут сети. И со стола хлеб крадут.
Вот я и пошёл в город. По дороге мечтаю. Достану себе весёлую кошечку. Она хитрых мышей в доме переловит. Вечером на коленях будет мурлыкать. Пришёл в город. По всем улицам, по всем дворам ходил. Нет кошек. Стал у людей спрашивать. Нет ли котёночка? Но жители только разводили руками. Голодное было время. Кошки из города пропали. Так и вернулся домой один.
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
Пищат мыши, грызут сети.
Выпиши из текста предложение 10.
Она хитрых мышей в доме переловит.
1) Подчеркни в нем главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
1) 
2) Она (мест.) хитрых (прил.) мышей (сущ.) в (предл.) доме (сущ.) переловит (гл.).
Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Занял, ожила, портфель, столяр.
За’нял, ожила’, портфе’ль, столяэр.
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
От ветра скрипела и громко хлопала дверь.
(1)Кенгуру — поистине уникальное животное. (2)Родиной кенгуру является Австралия. (3)И для него нет лучше места на земле, чем просторная австралийская пустыня. (4)Природа позаботилась о кенгуру. (5)Она наделила их всеми необходимыми особенностями, чтобы жить в безводной и жаркой местности. (6)Тысячи лет кенгуру живут на просторах Австралии.
(7)У кенгуру примечательная внешность. Грациозное животное быстро передвигается на двух длинных лапах. (9)Эти лапы с крепкими пальцами помогают ему совершать высокие и быстрые прыжки. (10)Передние лапки у кенгуру маленькие. (11)Но они очень сильные и с твёрдыми когтями. (12)В покое кенгуру опирается на крепкий хвост. (13)Животное имеет большие и выразительные глаза. (14)А вытянутые уши позволяют ему вовремя услышать приближение врага. (15)Самая удивительная черта внешности кенгуру — это его сумка. (16)Сумкой называется глубокая складка кожи на животе. (17)Именно там самка кенгуру вынашивает и рождает детёнышей.
(18)Кенгуру играет важную роль в местной культуре. (19)Аборигены издавна почитали кенгуру и слагали о нём легенды. (20)Известно австралийское поверье о семи огромных озёрах в глубине материка. (21)Эти озёра по легенде создал гигантский кенгуру по имени Букамурра. (22)Современные австралийцы бережно относятся к этому виду животных. (23)Они помогают кенгуру выжить, если те попали в беду.
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Кенгуру — удивительные животные, приспособленные к жизни в Австралии.
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
1) Кенгуру — животное, прекрасно приспособленное для жизни в Австралии.
2) Внешность кенгуру.
3) Роль кенгуру в культуре австралийцев.
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Почему кенгуру можно назвать уникальным животным? Для чего кенгуру нужна сумка? Какова внешность кенгуру? Как австралийцы относятся к кенгуру?
Как ты понимаешь значение слова «абориген» («аборигены») из предложения 19? Запиши своё объяснение.
(19)Аборигены издавна почитали кенгуру и слагали о нём легенды.
Замени слово «огромный» (предложение 20) близким по значению словом. Запиши это слово.
(20)Известно австралийское поверье о семи огромных озёрах в глубине материка.
ВПР по русскому языку за 4 класс 2019 года под редакцией Л. Ю. Комиссаровой — Вариант №1
1) Запишите текст под диктовку
2) Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
3) Выпиши из текста выделенное предложение.
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Включит, ожила, силос, арбуз.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
Молодой скворец быстро научился летать.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 16.
(1) В сумерки я возвращался из леса и увидел на дороге ёжика. (2) Посадил я его в кепку, принес домой и назвал Фомкой. (3) В комнате Фомка нашел за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. (4) А на том валенке любил дремать рыжий кот Васька. (5) Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. (6) Лег он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (7) Васька не на шутку перепугался: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал.
(8) Я подумал, что теперь рыжему Ваське спокойной жизни не будет, но ошибся. (9) День за днем кот и ёж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились, даже молоко стали пить из одного блюдца. (10) Как-то ёж поймал в сенях мышонка и показал его коту. (11) Пристыженный кот заурчал и предпочёл удалиться во двор. (12) Васька был толст, ленив и на мышей не обращал внимания.
(13) Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый вечер ёж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока. (14) На зов колючего друга являлся кот. (15) Но самое удивительное, что с тех пор и Васька начал ловить мышей. (16) Ведь недаром говорится, что с кем поведёшься, от того и наберешься!
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
9) Как ты понимаешь значение слова «блюдце» из предложения 9? Запиши свое объяснение.
10) Замени слово «старый» (предложение 7) близким по значению словом. Запиши это слово.
11) В предложении 10 найди слово, состав которого соответсвует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из предложения 14 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
13) Выпиши из предложения 8 все формы имен прилагательных с именем существительным, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
14) Выпиши из предложения 2 все местоимения. Укажи лицо и число одного из них (на выбор)
15) Выпиши из предложения 2 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор)
16) Представь, что одноклассники пригласили тебя на каток, а ты по уважительной причине не можешь пойти. Постарайся отказаться от предложения так, чтобы не обидеть ребят. Запиши свой отказ.
Впр по русскому языку 4 класс текст специалисты знают что кошка
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
(1)Кошка в осмотрительности полагается не только на свои зоркие глаза. (2)Для исследования мира у неё есть специальные «радары». (3)Это еле заметные шерстинки. (4)Они растут на её лапах, на лбу, на ушах. (5)Особенно важные «радары» — длинные тонкие усы, которые торчат у кошек над верхней губой.
(6)Вот кошка хочет что-нибудь получше рассмотреть или кого-нибудь подкараулить. (7)Она замирает в позе охотницы и настораживается. (8)Тогда эти удивительные усы развёртываются и превращаются в своеобразный веер из чутких волосков. (9)А волоски, колеблясь, соединяются со сверхчувствительной нервной сетью кошки. (10)Они мгновенно улавливают каждое движение живого существа, как бы мало́ оно ни было. (11)Развернув усы, кошка может сторожить сразу несколько мышиных нор и следить за поведением населяющих эти норки зверьков. (12)Не двигаясь с места, она чувствует даже самые тихие, почти бесшумные перемещения их обитателей! (13)Это незаменимое умение для кошачьей охоты.
(14)Если у кошки удалить или повредить усы, ей становится трудно ориентироваться в окружающем мире, она не может охотиться. (15)Её движения становятся неуверенными — ведь чудесные «радары» не работают!
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
У кошки есть специальные «радары» — усы и тонкие волоски, которые помогают ей ориентироваться в пространстве и охотиться.
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Какие «радары» для кошек самые важные?
Как работают кошачьи «радары»?
Как «радары» помогают кошке улавливать движения живых существ?
Как повлияет на поведение кошки удаление или повреждение усов?
Как ты понимаешь значение слова «обитатель» из 12-го предложения? Запиши своё объяснение.
Обитатель — житель какого-то места; тот, кто обитает в каком-то месте.
Замени слово «мгновенно» (из 10-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
Мгновенно — быстро, тотчас, сразу.
В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
волоски — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;
(с) сетью — ж. р., 3-е скл., ед. ч., тв. п.;
кошки — ж. р., 1-е скл., ед. ч., род. п.
Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
удивительные (усы) — мн. ч., им. п.;
(в) своеобразный (веер) — ед. ч., м. р., вин. п.;
(из) чутких (волосков) — мн. ч., род. п.
Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
2. «Радары» помогают кошке охотиться.
3. Без «радаров» кошке будет трудно ориентироваться в пространстве.
ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 3
При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс 2019. Кузнецов. Вариант 3» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. Русский язык. 4 класс. 15 вариантов типовых заданий. ФГОС. А.Ю. Кузнецов, 2019 год».
Часть 1. Диктант
Летом солнце встаёт рано. Его свет проникает в столовую через дверную щель. У самой двери сидит в темноте Васька. Он ждёт моего прихода. Без меня столовая для него пуста. Я вношу чайник. Кот с добрым криком спешит ко мне.
Васька садится мне на левую коленку. Он следит за всем. Как я режу хлеб. Как мажу масло. Масло он не ест. Кот ждёт корочки сыра, кусочка колбасы. Но сегодня лакомства для него нет. Васька не обижается. Он мурлычет на моей коленке и засыпает.
(По А Пришвину. 82 слова)
Кот сущ. с предл. добрым прил. криком сущ. спешит глаг. ко предл. мне. мест.
Кот с добрым криком спешит ко мне.
Часть 2
Брала, звонят, инструмент, хвоя.
Брала́, звоня́т, инструме́нт, хво́я.
Таня — озорная девочка с короткими косичками.
Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
(1)В Италии есть профессия «слушателя сыра». (2)Это одна из тех профессий, о которых не знает большинство людей. (3)«Слушатель» стучит серебряным молоточком по головкам сыра. (4)Специалист определяет таким способом, дозрел ли продукт, достаточно ли он затвердел. (5)«Слушатели сыра» обладают идеальным слухом. (б)Именно слух помогает определить готовность продукта. (7)О готовности сыра говорит «звучание»: дозревший сыр издаёт особый звук.
(8)Есть и другая профессия, которая многим неизвестна. (9)Это специальность «профессионального сони». (Ю)Соню нанимают крупные отели. (11 )Он должен высказать своё мнение об удобстве кроватей и номеров. (12)Высоко ценится умение сони быстро засыпать. (13)Ещё он должен хорошо владеть речью, потому что зачастую ему необходимо рассказать пользователям интернета о своих впечатлениях.
(14)Многие из нас ничего не знают и о профессиональных прыгунах по матрасам. (15)Такая профессия требует очень длительной и серьёзной подготовки. (16)Прыгуны изучают все секреты изготовления матрасов. (17)Они должны проверить матрас на недостатки. (18)От людей этой профессии требуется умеренность во всём. (19)Слишком большое количество прыжков может испортить матрас: прыгун может продырявить товар или чрезмерно утрамбовать. (20)А малое количество прыжков позволит выявить неявные недостатки.
(По материалам Интернета)
Основная мысль текста: Есть редкие профессии, о которых не знает большинство людей.
Номер — это комната (отдельное помещение) в гостинице.
Длительный — долгий, продолжительный.
Выпиши это слово, обозначь его части.
слушатели — м. р., 2-е скл., мн. ч., им. п.;
сыра — м. р., 2-е скл., ед. ч., р. п.;
слухом — м. р., 2-е скл., ед. ч., тв. п.
малое (количество) — ед. ч., ср, р., и. п.
неявные (недостатки) — мн. ч., в. п.
Определяет, дозрел, затвердел.
Выражение Яблоко от яблони недалеко падает будет уместно в ситуации, когда характер дочки похож на характер её мамы.
Впр по русскому языку 4 класс текст специалисты знают что кошка
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
(1)Многие владельцы кошек верят в то, что их домашние питомцы могут лечить болезни своих хозяев. (2)Они убеждены, что кошка чувствует, когда хозяину плохо, и хочет ему «помочь». (3)Она ложится на больное место, согревает его своим телом, и боль проходит. (4)Есть ли основания для такой веры?
(5)Действительно, как кошки узнают, что болит у их хозяев? (6)Зоологи предполагают, что кошки находят больное место благодаря особенностям температуры человеческого тела. (7)Дело в том, что при болезни температура больного места обычно повышается. (8)Кошка будет искать самое тёплое место на человеческом теле (где теплее, там уютнее). (9)В итоге она ляжет именно там, где болит.
(10)А почему, когда кошка лежит на больном месте, боль нередко проходит? (11)Научного объяснения этому нет, но есть кое-какие предположения. (12)Температура тела у кошки выше человеческой на 2–3 градуса. (13)Когда кошка лежит на больном месте, она его прогревает. (14)Это может ослаблять боль. (15)Кроме того, время от времени кошки встают на лапки и как бы «топчутся» ими по своим хозяевам. (16)В результате такого своеобразного «массажа» кровь к больному месту начинает поступать быстрее.
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Возможно, кошки могут лечить болезни своих хозяев
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Как кошка узнаёт, что болит у её хозяина?
Чем кошка может помочь болеющему человеку?
Почему кошка ложится именно на больное место?
Как ты понимаешь значение слова «хозяин» («хозяину») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
Хозяин — это тот, кто владеет кем-нибудь или чем-нибудь; владелец.
Замени слово «поступать» из 16-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Поступать — течь, двигаться, попадать.
В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
1) формы имён существительных: кошка, место, (на) теле;
2) морфологические признаки одной из форм, например:
кошка — ж. р., 1-е скл., ед. ч., им. п.;
место — ср. р., 2-е скл., ед. ч., вин. п.;
(на) теле — ср. р., 2-е скл., ед. ч., пред. п
Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
1) формы имён прилагательных: больное (место), человеческого (тела);
2) морфологические признаки одной из форм, например:
больное (место) — ед. ч., ср.р., вин. п.;
человеческого (тела) — ед. ч., ср.р., род. п.
Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Верят, могут, лечить.
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Маленький, да удаленький.
Выражение Маленький, да удаленький будет уместно в ситуации, когда второклассник на соревнованиях по бегу обгонит ребят из средних и старших классов
1. Многие верят в то, что кошки могут лечить боль.
2. Как кошки узнают, какое место болит у их хозяев.