Наталья Ильина избрана ректором ПсковГУ
17 марта в Псковском государственном университете прошла конференция работников и обучающихся по выборам ректора вуза, где на основании результатов тайного голосования на должность ректора ПсковГУ была избрана доктор биологических наук, профессор Наталья Ильина.
Наталья Ильина является автором более 190 публикаций, в том числе соавтором 5 монографий (1 – издательство «Наука», Санкт-Петербург), 19 учебно-методических пособий, 64 статей в журналах, аннотируемых ВАК РФ, 3 статьи в SCOPUS, 2 – Web of Science. Имеет 3 патента на изобретение Российской Федерации. Общее число публикаций в РИНЦ – 83, индекс Хирша (по РИНЦ) – 6. Сфера её научных интересов охватывает экологию микроорганизмов и биотехнологии восстановления почв. А также развитие системы образования и науки, стратегическое управление университетом, проектное управление.
С 10 апреля 2019 года Наталья Анатольевна являлась врио ректора Псковского государственного университета.
В 2000 году Наталья Ильина получила высшее образование по специальности «Биология. Психология». В 2002 году защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата биологических наук. В 2005 году Наталье Ильиной присвоено ученое звание доцента по кафедре анатомии, физиологии и гигиены. Ученую степень доктора биологических наук по специальности ректор получила в 2006 году. В 2011 году ей присвоено ученое звание профессора по кафедре биологии и биоэкологии.
Кандидатами на должность ректора вуза были также проректор по учебной работе Ольга Серова и начальник управления научно-исследовательской деятельности Владимир Дмитриев. Все кандидаты на должность руководителей образовательных организаций прошли аттестацию в Министерстве науки и высшего образования РФ.
Псковский государственный университет:
Интервью с новым ректором: Наталья Ильина о ПсковГУ, городе и грядущих переменах
В апреле временно исполняющим обязанности ректора Псковского государственного университета назначена Наталья Анатольевна Ильина. Человек для Псковской области совершенно новый, а потому сразу же родилось немало вопросов: чего ждать от нового руководителя, какие новшества привнесет она в образовательный процесс, каким она видит этот вуз в ближайшие годы.
Главный редактор Псковского агентства информации встретился с Натальей Анатольевной, чтобы услышать от первоисточника ответы на все эти вопросы.
— Вы приехали в регион из Ульяновска, города, где вы родились, учились и добились немалых успехов. Почему вы согласились возглавить Псковский государственный университет?
— В течение двух лет я находилась в кадровом резерве министерства науки и высшего образования. За мной был выбор региона и университета. Но после приглашения губернатора Михаила Юрьевича у меня все вопросы отпали. Для меня стало понятно, что абсолютно все возможно, гарантированы поддержка и понимание. Я не знала, куда я еду, не знала, какой у меня будет социальный пакет, как меня воспримет коллектив. Мне просто захотелось работать именно в этом регионе.
— Что-то о вузе до этого слышали, знали? Встречались с преподавателями, которые здесь работают?
— Я встречалась и знала Юрия Анатольевича Демьяненко. Так получилось, что внутри когорты опорных университетов Псковский государственный университет не всегда выделялся как ведущий, не всегда выходил с инициативами, не всегда брал на себя большие задачи. И потому тесного общения с коллективом университета не было. Но об этом университете я знала. Знала о проектах, которые реализуются сейчас, о научных школах, которые имеют место быть, о потенциале университета. Но самое главное, знала о том, какие изменения, какие проекты сейчас начинаются в регионе. И понимала, что именно Псковский госуниверситет может и должен, и обязательно станет центром активностей в регионе.
— Вы приехали в регион с внушительным багажом опыта и знаний. Стажировки в ведущих вузах страны, Высшей школе экономики, научно-исследовательских институтах, параллельно обучение управленческим навыкам, экономике, финансам и инновационным технологиям в школах Сколково, стажировки за рубежом. Откуда эта тяга к учебе?
— Если ты не обучаешься, ты становишься не актуальным и менее востребованным в своей профессии. Для меня это поток необходимой информации, методик, практик, которые можно внедрить в то или иное образовательное учреждение, в котором ты работаешь.
Мой классный руководитель Лидия Николаевна Гончарова говорила: даже в самой непростой ситуации всегда найдется человек, который подскажет, станет для тебя учителем. Эта фраза, услышанная в седьмом классе, стала для меня кредо. Рядом со мной всегда был авторитетный человек, учитель, который направлял, давал информацию. Для меня это очень важно.
Мне вообще всегда везло на учителей. Можно назвать очень-очень много фамилий. Это и Каспржак Анатолий Георгиевич, ведущий профессор института образования высшей школы экономики, который научил меня проектировать и по-другому видеть образовательные программы. Это и Белякова Галина Алексеевна, замдекана биологического факультета Московского государственного университета, которая научила выстраивать работу с одаренными детьми. И Ирина Георгиевна Карелина, директор программы развития высшей школы экономики, которая дала понимание стратегирования процессов в вузе, проектирования высшей школы. Таких людей, у которых я училась конкретным локальным практикам, очень много.
— По первому образованию вы педагог. Почему после школы выбрали профессию учителя?
— Вы замужем. У вас есть дети.
— Сегодня вы здесь. Ваша семья осталась в Ульяновске. Как будут дальше выстраиваться отношения?
— В обязательном порядке семья приезжает сюда. Для меня это важно. Мы заканчиваем четверть, муж уже оповестил свое руководство. Семья понимала, что это рано или поздно произойдет.
— Если говорить о том фронте работ, которые легли на ваши женские плечи, не страшно ли после Ульяновска, где остались единомышленники, оказаться в новом месте с новыми людьми? Ведь речь идет сейчас не столько об образовательном процессе, сколько об огромном количестве бытовых вопросов главного вуза региона: строительство, ремонты.
— Когда я соглашалась на это предложение, то понимала, что нужно выстроить четкую дорожную карту. Сейчас у меня две первоочередные задачи – Ганзейская майская конференция и стройка студенческого кампуса. Но один в поле не воин, возникает вопрос, с кем я буду это делать. В рамках выполнения задач должно быть два ресурса – управленческая команда и коллектив, который понимает решения, транслируя их студентам. Управленческая команда уже вырисовывается. Неправильно будет говорить, что закрыты все фронты работы. Внутри коллектива, конечно, есть люди, которые возьмут на себя большие задачи, и вместе с ними мы будем это реализовывать. Но я думаю, что Псковскому государственному университету и региону в целом было бы полезно привлечь федеральных экспертов, молодых руководителей и ученых, которые приедут сюда семьями. Я рассматриваю это как один из ресурсов для выполнения поставленных задач.
— Откуда могут приехать эти молодые ученые?
— Из разных регионов. Я не говорю, что это только Ульяновск и Москва. Из всех регионов (в том числе соседних), где есть опорные университеты. Мы с коллегами прорабатываем, кто реально может приехать. Ведь при формировании задач со стороны губернатора были обозначены в том числе моменты, на которые университет может положительно влиять косвенно. К примеру, мы готовим кадры для здравоохранения, но мы понимаем, что расширяя и развивая лечебное отделение, мы должны пригласить профессоров по клиническим специальностям. А если мы приглашаем профессоров по клиническим специальностям, то это, как правило, семьи, муж и жена. И супруги являются преподавателями и врачами. И мы закрываем сразу две задачи – они заходят и в здравоохранение региона, и как преподаватели. Я рассматриваю привлечение ресурсов именно с такой позиции. Но это опять-таки на стратегическую перспективу. В университете есть замечательный коллектив, замечательные люди, которым просто нужно показать вектор, поставить перед ними задачи, согласовать с ними дорожную карту и определить, в какое время и как они будут это делать.
— Что изменится с вашим приходом для студентов, для преподавателей, для тех, кто придет в этом году сюда?
— Это будет открытый университет.
— Что это значит?
— Открытый университет с двух позиций: открытый внутри и внешне. Что значит открытый внутри? Мы вчера встречались с ребятами из общежитий и договорились, что финансовые вопросы, проекты, инициативы по общежитиям, которые будут возникать на уровне управленческой команды, в первую очередь будут обсуждаться с комитетами и объединениями студенческого совета. Уже создается новая структура из студентов – комитет общежития. Ребята будут участвовать в согласовании распределения финансовых средств на хозяйственную деятельность общежития. Это один из первых моментов.
Что значит открытый внешне? В Псковском государственном университете достаточно грамотно выстроены образовательные программы, но сегодняшнему работодателю необходимо все больше выпускников и специалистов с уже сформированными практическими навыками. Мы готовы к совместному проектированию новых образовательных программ. Кроме того Псков может и должен стать городом-университетом. Когда ПсковГУ станет центром притяжения населения города, вокруг зданий вуза начнут собираться жители микрорайонов, будет вестись активность, начиная от публичных лекций, заканчивая какими-то конкурсами для школьников.
Ректор
Адрес: 180000, Псков, площадь Ленина, дом 2, кабинет 23
Телефон: 8(8112) 29-70-00, 29-70-01, 29-70-03
Информация о подразделении
Сведения о руководителе:
Ильина Наталья Анатольевна
доктор биологических наук
телефон: 8(8112) 29-70-00
Работники
| ФИО | Должность | Офис | Телефон | |
| Сафронова Мария Игоревна | Помощник ректора | 180000, Псков, площадь Ленина, дом 2, кабинет 23 | 8(8112) 29-70-01 | pomrec@pskgu.ru |
Подчиненные подразделения
Псковский государственный университет:
Интервью с новым ректором: Наталья Ильина о ПсковГУ, городе и грядущих переменах
В апреле временно исполняющим обязанности ректора Псковского государственного университета назначена Наталья Анатольевна Ильина. Человек для Псковской области совершенно новый, а потому сразу же родилось немало вопросов: чего ждать от нового руководителя, какие новшества привнесет она в образовательный процесс, каким она видит этот вуз в ближайшие годы.
Корреспондент Псковского агентства информации встретился с Натальей Анатольевной, чтобы услышать от первоисточника ответы на все эти вопросы.
— Вы приехали в регион из Ульяновска, города, где вы родились, учились и добились немалых успехов. Почему вы согласились возглавить Псковский государственный университет?
— В течение двух лет я находилась в кадровом резерве министерства науки и высшего образования. За мной был выбор региона и университета. Но после приглашения губернатора Михаила Юрьевича у меня все вопросы отпали. Для меня стало понятно, что абсолютно все возможно, гарантированы поддержка и понимание. Я не знала, куда я еду, не знала, какой у меня будет социальный пакет, как меня воспримет коллектив. Мне просто захотелось работать именно в этом регионе.
— Что-то о вузе до этого слышали, знали? Встречались с преподавателями, которые здесь работают?
— Я встречалась и знала Юрия Анатольевича Демьяненко. Так получилось, что внутри когорты опорных университетов Псковский государственный университет не всегда выделялся как ведущий, не всегда выходил с инициативами, не всегда брал на себя большие задачи. И потому тесного общения с коллективом университета не было. Но об этом университете я знала. Знала о проектах, которые реализуются сейчас, о научных школах, которые имеют место быть, о потенциале университета. Но самое главное, знала о том, какие изменения, какие проекты сейчас начинаются в регионе. И понимала, что именно Псковский госуниверситет может и должен, и обязательно станет центром активностей в регионе.
— Вы приехали в регион с внушительным багажом опыта и знаний. Стажировки в ведущих вузах страны, высших школах экономики, научно-исследовательских институтах, параллельно обучение управленческим навыкам, экономике, финансам и инновационным технологиям в школах Сколково, стажировки за рубежом. Откуда эта тяга к учебе?
— Если ты не обучаешься, ты становишься не актуальным и менее востребованным в своей профессии. Для меня это поток необходимой информации, методик, практик, которые можно внедрить в то или иное образовательное учреждение, в котором ты работаешь.
Мой классный руководитель Лидия Николаевна Гончарова говорила: даже в самой непростой ситуации всегда найдется человек, который подскажет, станет для тебя учителем. Эта фраза, услышанная в седьмом классе, стала для меня кредо. Рядом со мной всегда был авторитетный человек, учитель, который направлял, давал информацию. Для меня это очень важно.
Мне вообще всегда везло на учителей. Можно назвать очень-очень много фамилий. Это и Каспржак Анатолий Георгиевич, ведущий профессор института образования высшей школы экономики, который научил меня проектировать и по-другому видеть образовательные программы. Это и Белякова Галина Алексеевна, замдекана биологического факультета Московского государственного университета, которая научила выстраивать работу с одаренными детьми. И Ирина Георгиевна Карелина, директор программы развития высшей школы экономики, которая дала понимание стратегирования процессов в вузе, проектирования высшей школы. Таких людей, у которых я училась конкретным локальным практикам, очень много.
— По первому образованию вы педагог. Почему после школы выбрали профессию учителя?
— Вы замужем. У вас есть дети.
— Сегодня вы здесь. Ваша семья осталась в Ульяновске. Как будут дальше выстраиваться отношения?
— В обязательном порядке семья приезжает сюда. Для меня это важно. Мы заканчиваем четверть, муж уже оповестил свое руководство. Семья понимала, что это рано или поздно произойдет.
— Если говорить о том фронте работ, которые легли на ваши женские плечи, не страшно ли после Ульяновска, где остались единомышленники, оказаться в новом месте с новыми людьми? Ведь речь идет сейчас не столько об образовательном процессе, сколько об огромном количестве бытовых вопросов главного вуза региона: строительство, ремонты.
— Когда я соглашалась на это предложение, то понимала, что нужно выстроить четкую дорожную карту. Сейчас у меня две первоочередные задачи – Ганзейская майская конференция и стройка студенческого кампуса. Но один в поле не воин, возникает вопрос, с кем я буду это делать. В рамках выполнения задач должно быть два ресурса – управленческая команда и коллектив, который понимает решения, транслируя их студентам. Управленческая команда уже вырисовывается. Неправильно будет говорить, что закрыты все фронты работы. Внутри коллектива, конечно, есть люди, которые возьмут на себя большие задачи, и вместе с ними мы будем это реализовывать. Но я думаю, что Псковскому государственному университету и региону в целом было бы полезно привлечь федеральных экспертов, молодых руководителей и ученых, которые приедут сюда семьями. Я рассматриваю это как один из ресурсов для выполнения поставленных задач.
— Откуда могут приехать эти молодые ученые?
— Из разных регионов. Я не говорю, что это только Ульяновск и Москва. Из всех регионов (в том числе соседних), где есть опорные университеты. Мы с коллегами прорабатываем, кто реально может приехать. Ведь при формировании задач со стороны губернатора были обозначены в том числе моменты, на которые университет может положительно влиять косвенно. К примеру, мы готовим кадры для здравоохранения, но мы понимаем, что расширяя и развивая лечебное отделение, мы должны пригласить профессоров по клиническим специальностям. А если мы приглашаем профессоров по клиническим специальностям, то это, как правило, семьи, муж и жена. И супруги являются преподавателями и врачами. И мы закрываем сразу две задачи – они заходят и в здравоохранение региона, и как преподаватели. Я рассматриваю привлечение ресурсов именно с такой позиции. Но это опять-таки на стратегическую перспективу. В университете есть замечательный коллектив, замечательные люди, которым просто нужно показать вектор, поставить перед ними задачи, согласовать с ними дорожную карту и определить, в какое время и как они будут это делать.
— Что изменится с вашим приходом для студентов, для преподавателей, для тех, кто придет в этом году сюда?
— Это будет открытый университет.
— Что это значит?
— Открытый университет с двух позиций: открытый внутри и внешне. Что значит открытый внутри? Мы вчера встречались с ребятами из общежитий и договорились, что финансовые вопросы, проекты, инициативы по общежитиям, которые будут возникать на уровне управленческой команды, в первую очередь будут обсуждаться с комитетами и объединениями студенческого совета. Уже создается новая структура из студентов – комитет общежития. Ребята будут участвовать в согласовании распределения финансовых средств на хозяйственную деятельность общежития. Это один из первых моментов.
Что значит открытый внешне? В Псковском государственном университете достаточно грамотно выстроены образовательные программы, но сегодняшнему работодателю необходимо все больше выпускников и специалистов с уже сформированными практическими навыками. Мы готовы к совместному проектированию новых образовательных программ. Кроме того Псков может и должен стать городом-университетом. Когда ПсковГУ станет центром притяжения населения города, вокруг зданий вуза начнут собираться жители микрорайонов, будет вестись активность, начиная от публичных лекций, заканчивая какими-то конкурсами для школьников.
Руководство
Телефон: +7(8112) 29-70-00, 29-70-01
Факс: 8(8112) 29-70-02
Электронная почта: rector@pskgu.ru
Адрес: Псков, площадь Ленина, дом 2, кабинет 23
Часы приёма: последний четверг текущего месяца с 16:30 до 18:00
Проректор по учебной работе и международной деятельности Серова Ольга Александровна
Проректор по научной работе Антал Тарас Корнелиевич
Проректор по работе с молодёжью Захаров Александр Алексеевич
Директор филиала ПсковГУ в г. Великие Луки Псковской области Катченков Сергей Александрович
Директор Колледжа ПсковГУ Гринёв Дмитрий Владимирович
Псковский государственный университет: